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职业学校突发地震、气象灾害预警应对制度

  
评论: 更新日期:2015年04月24日

工作思路
   为贯彻胡锦涛同志关于“经常性做好应对风险、预案准备、机制准备和工作准备,坚持防患于未然”的指示精神,增强做好应对各类突发事件工作的使命感、责任感和紧迫感,学校建立和完善应对各类突发安全事件的预案、机制和制度,以确保全体师生员工的生命安全和国家财产安全。
    制订《突发安全事件应急处理预案》,是学校突发安全事件应急处理的基础和关键。制订应急处理预案应坚持以人为本,遵循预防为主、常备不懈的原则,针对我校的实际情况,科学评估学校所面临的事故和危险,健全和完善师生安全培训和演练的制度与计划,全面提高学校应对突发安全事件的综合管理能力和应急处置能力。
本应急处理预案的要点是:保证救灾应急工作有效进行,最大限度地减轻灾害带来的损失。
     1、本预案指的自然灾害主要是指地震、台风、暴雨、雷击等灾害性地质气象造成的危害。
2、地震灾害的应急处理:
⑴突发安全事件应急处理指挥部:全面负责学校地震应急处理工作,进行自救互救、避震疏散betway必威官方网站 和安全常识的宣传教育、提高地震应急意识和抵御地震灾害的能力;制定学校破坏性地震的应急预案,并组织演练;临震预报发布后,负责对学生进行防震、避震、自救互救betway必威官方网站 的强化宣传和学校应急预案的实施;地震发生后,全面负责学校地震应急救援工作,指挥各行动组按预案确定的职责投入抗震救灾;负责向上级汇报灾情,积极争取外援。
    ⑵宣传通讯组:做好灾情调查、统计、上报工作;承担草拟幼儿园开展地震应急工作的报告、总结;负责宣传报道,起草简报;组织开展学校防震betway必威官方网站 的宣传、培训,防止地震信息误传和谣传,稳定学校秩序;安排应急期间的值班工作。
    ⑶疏散引导组:组织开展师生避震、疏散演练。制定学校地震应急疏散平面图和各年级疏散路线图,包括设立紧急避难场所并设置标志等。以方便疏散为原则,充分好利用操场、绿地和空旷地带。破坏性地震或强有感地震发生时,引导师生就近避震,并组织有序、快速疏散;当地震发生时,正在上课的师生,谁上课谁负责组织学生就地避震,或在震后快速、有序疏散;
    ⑷警戒保卫组:尽快组织人力,加强治安管理和安全保卫工作,预防各类违法犯罪活动,维护校园秩序,保证抢险救灾工作顺利进行。加强对学校公共财产、救济物品集散点、重点部位的警戒。破坏性地震或强有感地震发生后,在危险的建筑物周围设立警戒线,负责重点部位安全保卫工作,避免哄抢和人为破坏;协助开展伤员救治和火灾扑救等工作
⑸排险保障组:负责组织抢险救灾队伍进行自救互救,抢救被埋压人员;妥善安置受伤师生;做好生活必需品的分配、供应、保障工作;抢救重要财产、档案等;配合有关部门尽快恢复被破坏的供水、供电等设施;负责可能发生的火灾预防和扑救。
⑹医疗救护组:负责轻伤员救治、联系急救中心抢救重伤员;协调医药管理部门迅速提供所需药品、医疗器械;协助卫生医疗救护部门开展校区疾病预防控制和水源监督、食品卫生监测工作
    3、台风、暴雨、雷击灾害的应急处理
    ⑴台风、暴雨等来临时段,学校突发安全事件应急处理指挥部、各处室、年级组应当在学校各处巡视,若发现险情,立即向当日值班人员和学校突发安全事件应急处理总指挥、副总指挥报告,启动应急处理预案。
  ⑵台风、暴雨、雷电来袭时,应立即停止在操场上的活动,有关老师和班主任要迅速组织学生到室内躲避。如在下课或放学时遇暴雨雷电,应将学生暂时滞留教室内。
⑶若建筑物在台风中发生倾斜、开裂、坍塌:
    ①疏散引导组立即组织引导师生撤离现场,疏散至安全区域,同时切断建筑物电源。
    ②医疗救护组在有人受伤时进行现场救治,或派车送医院。
    ③警戒保卫组在所有存在事故隐患的建筑物和高架物周围设置警戒线。把人员活动限制在安全区域内。
    ④排险保障组组织对建筑物进行加固、排险。
    ⑷若电线杆、树木或其它高架物倾斜,排险保障组要立即组织人力进行支撑和加固。对不牢固的空中悬挂物或屋顶材料要进行加固或拆除。
    ⑸关闭学校所有的玻璃门窗。
    ⑹若有雷电,应当尽可能地切断除照明以外其它设施设备的电源,防止电器遭到雷击。配电房和电气设施周围不要放置可燃物。
    ⑺若暴雨造成房屋进水、校园积水:
    ①应当切断电源,用抽水泵等器具排水,疏通下水道。
    ②应当尽可能防止厕所进水和溢水,防止水污染。
    ③组织师生,有秩序地转移,避免推挤踩踏、堵塞通道。
    ④房屋积水时应当把设备、资料等物品往高处转移。
    4、保安要维护好学校门口秩序,安抚家长,疏导交通。
5、排险、救护等应急人员应当做好救援准备。
6、学校突发安全事件应急处理指挥部应当把人员受伤、财产损失和严重事故隐患情况及时向市教育局报告。

                                                                                 
 

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