艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，遗忘就是记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。

　　根据艾宾浩斯遗忘规律，即使我们进行了认真的企业三级安全教育，并且考试合格，假若以后不再去管他，那么要不了多久，按照遗忘规律，企业的作业人员将会忘掉大部分安全betway必威官方网站 。这样就会在生产过程中，对安全规程进行再认，或形成错误的再认与处理，最终必然产生不安全行为或失误行为，从而导致事故的发生。

　　 因此，经常性安全教育应是企业安全生产管理的一项日常工作。如举办定期的班组安全学习，工作检查，工作交接等教育；不定期的事故案例分析会，事故现场说教，典型经验宣传教育等，都是企业开展经常性安全教育的一种方式。

　　 但是，作为点多、面广、流动分散的地质勘探单位，如何做好单位的经常性安全教育，是摆在我们地勘安全工作者面前的一道难题，尤其是单位近几年为了发展经济，追求经济效益最大化，下设的生产单位是计划经济年代的五六倍，每个单位都有三到五个项目在野外生产。

　　为了快速、有效的开展好单位的经常性安全教育，我通过近七年的摸索，在教育方法和手段上进行了创新。

　　 一是实行地质勘探项目备案登记制度，对生产单位负责人或项目负责人实行出工前安全交底教育。通常要进行交通安全教育、生产安全关键环节安全教育、森林防火安全教育、预防山洪灾害安全教育和职工工余期间安全管理教育。

　　 二是实行每周一次的安全通话机制，及时与生产单位负责人、班组长和职工进行电话沟通，及时了解生产进度和自己所在岗位。通过电话沟通，我就可以在沟通中及时了解职工的作业行为是否安全，是否存在管理漏洞。如果存在违章行为或管理漏洞，我可以将规范性的东西讲给他听，讲清利害关系，要求他按照规范作业。如测区行车速度不应超过40公里/小时，遇到弯道要先鸣笛后行车等等，起到了很好的效果。

　　 三是深入现场，通过开展安全检查，将现场存在的安全隐患及其危害性现场职工说明，制定防范措施，形成文字性记录交给职工。

　　 四是网上办公。对于较复杂的安全问题，通过电话了解了安全生产情况后，我及时根据现场情况制定文字性防范措施，然后通过邮件或qq邮箱发给一线职工，使职工能够及时得到安全管理部门在安全生产方面的支持。

　　 五是事故案例教育。通过上网查询一些最近事故案例，通过邮件发给职工，要求他们组织学习，排查自己工作范围内的隐患，促进安全生产。

　　 总之，通过随时随地进行安全教育，单位初步形成了一个先备案后干活，注意安全的工作氛围。